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　　11月26日，GES 2019未來教育大會（以下簡稱“GES 2019大會”）閉幕。本屆大會由中國發展研究基金會、北京師范大學、騰訊、GSV（全球硅谷投資公司）、新東方、好未來聯合主辦，ASU（亞利桑那州立大學）提供學術合作支持，聯合國教科文組織（UNESCO）作為特邀合作伙伴參與。 

　　為期兩天的大會以“學無止境·教育為公”為主題，來自全球學術界、政界、商界等200多位嘉賓匯聚一堂，圍繞“面向共同未來的探索”“教育與科技”“學校與社會”“全球教育可持續發展”等核心議題展開深度對話與交流，共同探討未來教育發展趨勢。大會上釋放的一系列信息，給與會者很大啟迪。

　　GES 2019未來教育大會現場盛況 

　　科技推動教育進步成為社會共識 

　　科技革命和產業變革是社會發展的核心驅動力，正在深刻改變人們的生產、生活和學習方式。而科技給教育的改變更是顯而易見。互聯網、云計算、大數據等技術都在推動教育變革創新，既在促進學習效率的提升，也在加速教學方式的升級和教育理念的變遷。教育與科技的協調發展與相互促進，成為社會進步的關鍵。 

　　全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉認為，在教育供求矛盾尚未根本解決、教育普及尚未全面實現的情況下，以互聯網、云計算、大數據、物聯網、人工智能等為代表的新技術正在對教育自身產生著革命性的影響。 

　　北京師范大學校長董奇在大會致辭中指出，如何解決教育現有問題，將未來教育變成現實，需要加強以下方面工作：加強對未來社會和未來教育形態的深入研究、加強對當前教育問題及其解決方案的研究、加強對科技與教育融合涉及到的倫理等相關問題的研究。 

　　在探索“科技+教育”的道路上，很多企業走在了前列。好未來教育集團聯合創始人兼總裁白云峰介紹，好未來的使命是用科技推動教育進步，在探索互聯網+教育階段，好未來最先跑通了雙師在線模式，實現了擴大教育供給的同時保證學習效果和體驗，如今成為行業內解決遠程教育方案的標配。此外，好未來還嘗試通過數字化采集的形式，進行課前、課中、課后的過程采集，形成學生的數字化畫像。白云峰認為，教育一旦插上科技的翅膀，能讓大規模的因材施教成為可能。 

　　作為國內科技企業代表，騰訊在今年5月正式對外發布了騰訊教育的大品牌，希望整合內部資源，更好地服務教育行業。騰訊教育副總裁、騰訊云總裁王濤認為，教育的核心是人，騰訊的核心也是連接人與人，這也是騰訊能夠做好教育的非常重要的基礎。今后騰訊將以連接、內容、社會責任為抓手，致力于推動教育的公平化、個性化和智慧化。 

　　AI技術自誕生以來就給人以無限的想象。如今AI對教育的影響也越來越深刻。聯合國教科文組織巴黎總部教育信息化部門主任苗逢春指出，借助AI工具，學習能夠更好地實現個人的發展；基于大數據和自適應技術，AI能夠解決人類的偏見，同時在長期的終身學習過程中發揮重要作用。 

　　5G作為通信界的劃時代產物，同樣給未來教育變革帶來新的動力。好未來教育集團首席技術官兼開放平臺事業部總裁黃琰認為，5G不僅速度更快，視頻更清晰，延遲更短，更重要的是連接性更好。這意味著教育場景里面每一個重要的動作，比如說讀書、聚精會神、認真聽講、寫作業，未來都會有5G所衍生出來的智能設備去匹配和滿足，最終真正帶來教育領域的萬物互聯。 

　　現代信息技術在推動教育變革創新的同時，也在對人才結構提出新的要求。教育決定人才素養，創新取決于優質人才，科技變革和世界發展都是基于更完善的教育培養機制。諾貝爾獎物理學得主、斯坦福大學教授Carl Wieman提出，通過研究科技如何影響教育中的決策，就會發現科技是在幫助我們做決策，但不能解決所有問題。期待在不遠的未來，能夠有更科學的衡量方式來塑造我們的能力。 

　　學校社會協調共建未來學習體系 

　　教育是一個整體，系統的良性運作需要機制的協調。在技術變革的推動下，傳統的教育體系開始面臨著新的挑戰。學習者、學校、社會三者協調互動開始共建新的未來學習體系。如何通過教育系統內部創新，創造更加優質的教育供給，培養出面向未來的創新人才，進而推動社會的變革與發展，是當下教育的重要使命。 

　　談起新時代教育組織體系改革的方向，北京師范大學副校長陳麗認為，今天教育界的主要矛盾，是傳統的學校教育體系提供的標準化的、以知識傳遞為目的的教育，無法滿足全社會日益增長的、對優質個性、靈活終身教育的需要。未來的教育將是一個與社會高度融合的、高度開放的教育體系，它有校內跟校外的融合、面授與遠程的融合、正式與非正式的融合，同時技術環境更是互聯互通的體系，但要有社會參與的認知。更為重要的是，整個教育的服務模式，由供給驅動的教育服務，改為消費驅動的教育服務。 

　　斯坦福大學教育學院院長Dan Schwartz認為，當前在基礎教育的教育方法與大學教育會有一些錯配，這是世界很多國家都會出現的問題。基礎教育應該為了幫助孩子們獲得未來學習的能力。 

　　清華大學教育研究院教授謝維和同樣表示，怎么把高中和大學能夠很好的銜接起來，在整個學制的改革和完善當中是一個世界性難題。高中生特別是18歲之前應該完成成長中的重要任務，叫做“自我認同”。也就是說他得知道自己是一種什么樣的人格特征，知道自己的興趣、愛好，或者說知道自己的長處和短處。 

　　北京大學教育學院院長兼黨委書記閻鳳橋認為，大學是一片海洋，更自由寬廣，任學生翱翔和馳騁。社會這么復雜，世界這么精彩，沒有標準答案。學校應當崇尚的是個人的獨立性、個人的興趣、個人的愛好，這是學習的第一動力。在這樣的氛圍中學生慢慢的會有這樣一種感覺——我是一個主體，我自己決定應該怎么樣學、學什么內容。 

　　諾貝爾物理學獎得主、斯坦福大學教授Carl Wieman從腦科學的角度為大會嘉賓介紹了不同教學方式給學生帶來的根本影響。他認為，教學實踐能夠決定你的大腦是如何運作的，它的強度有多少，在一些變化的環境當中，一些不同的神經元連接中，它產生的反應也不同。對所有的學生而言，不同的教授方式會帶來不同的能力改善情況，有效的教學方式對于人類大腦非常有幫助。在新的教學方式中，學生在學習和決策過程當中有更多實踐機會，而且這種方式能夠讓學生的大腦得到更加完全的訓練。 

　　全球合作推動教育可持續發展 

　　2015年，聯合國通過“2030年可持續發展議程”，規劃了人類未來15年可持續發展的總目標。在此基礎上，聯合國教科文組織又通過了《教育2030行動框架》，旨在增加入學機會，提升包容性和公平、質量和學習成果。“教育2030”意味著教育開始超越公共事業，成為全球的共同利益和責任。聯合國教科文組織“教育2030”計劃合作與協調局局長Jordan Naidoo指出，能夠確保包容化及平等化的高質量教育，并且促進終生教育給全球人類創造共同的機會。這是非常雄心勃勃、非常巨大且具有普世價值的教育觀，它能改變每個個體的發展，進而影響某個地區甚至影響全人類社會的發展。 

　　中國發展研究基金會副理事長盧邁表示，未來的教育，一定是為所有人的教育，一定是特別關注底層弱勢群體的教育。科技手段可以更好地幫助實現這一點，但是必須從兒童的健康和教育入手，為他們發展打好一個基礎。 

　　在2017年舉行的第一屆GES未來教育大會上，新東方創始人俞敏洪與好未來創始人兼首席執行官張邦鑫宣布合資一億元聯合成立“情系遠山公益基金會”，打造以科技推動教育均衡的行業教育公益平臺。兩年過去了，俞敏洪、張邦鑫在GES2019未來教育大會上再度同臺，共話教育的溫度與責任。俞敏洪介紹，基金會目前已經幫助農村學生超10萬人次，其中高中生通過系統培訓，高考升學率能夠提升20％左右。“我們的目標比較簡單，希望以后能夠惠及200萬以上的農村孩子。”張邦鑫認為，近些年技術的發展，讓真正幫助貧困山區孩子成為可能。一是科技進步推動的教育分工；二是互聯網杠桿及網絡效應。三是內容加上數據，就會產生智能。這種數據智能可以讓優質內容像老師一樣和學生進行智能交互。 

　　在教育全球化的過程中，國際教育與全球競爭力同樣是大家關心的話題。新東方教育科技集團首席執行官周成剛根據自身對美國、澳大利亞、日本、芬蘭等國家教育的探訪研究提出，好的教育應該是普惠大眾的、因材施教的、挑戰權威的、有溫度的、能夠改變人的。周成剛認為，教育應該是給我們帶來遠大目標和理想，有一種濟世的情懷、有一種歷史的擔當，培養真正的21世紀的公民，走向世界舞臺。 

　　面對全球化的時代，需要培養國際化的創新人才。上海紐約大學校長俞立中認為，要培養國際化的創新人才，需要側重在學會選擇、學會學習、學會思辨等方面加強學生的訓練和培養。他認為整個教育過程應該強調多元文化的融合，一定要培養學生的全球視野，最后要強調社會的責任，每個人的人生態度和價值取向是可以完全不一樣的，但是一定是積極的、是對人類社會的發展是有貢獻的。 

　　科技的發展推動著教育的變革，給教育發展帶來機遇和挑戰；學習者、學校、社會的關系正在相互協調中被重新構建；當教育超越公共事業，成為人類共同命運，全球交流與合作就顯得更為重要。為期兩天的GES2019未來教育大會匯聚全球智慧，沉淀出對未來教育的無限思考，而這一切正等待時間的檢驗。