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臨近圣誕節(jié)，濟南市小學(xué)生王崢收獲了一份“大禮”――近日，山東省在其最新出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級教材中，加入了Python（一種面向?qū)ο蟆⒔忉屝陀嬎銠C程序設(shè)計語言）的內(nèi)容。這使原屬“課外活動”的Python名正言順地成為“課堂內(nèi)容”，讓喜歡“?意痢北喑痰耐踽肯渤鐾?外。

堪稱人工智能“網(wǎng)紅”的Python已經(jīng)超越C++等成為最受歡迎的編程語言，但很多人不明白，它究竟好在哪兒？何以“登堂入室”進入小學(xué)教材？低幼化滲透究竟會帶來什么樣的效果？孩子們能接受嗎？

假如現(xiàn)在不掌握編程

以后會不會像“文盲”？

很多人對2016年蘋果全球開發(fā)者大會年齡最小的程序開發(fā)者安薇塔?維賈伊印象深刻。

這位來自澳大利亞的9歲女孩已經(jīng)開發(fā)了兩款I(lǐng)OS應(yīng)用?！皯?yīng)用開發(fā)有很多步驟，包括原型設(shè)計、線框繪制、用戶界面設(shè)計以及編碼和測試等?！边@位小女孩透露出的成熟讓人驚嘆。而在中國，13歲的清華附中學(xué)生汪正揚成為中國年齡最小的黑客――他8歲上小學(xué)二年級便玩游戲，玩得沒意思了開始嘗試編寫一些小程序，甚至是找專心網(wǎng)站漏洞。

接受科技日報記者采訪時，王崢的指導(dǎo)老師、信息技術(shù)碩士陳芳老師提到上述兩個例子。她指出當(dāng)今社會、家長們透露的憂慮：未來屬于“軟件+硬件”的機器人時代，當(dāng)“人類主宰機器人，還是被機器人主宰”的類似話題一再被提及時，家長們普遍擔(dān)心，編程可能成為未來社會的通用技能，假如現(xiàn)在不掌握，以后會不會像“文盲”一樣？

致力于推動小學(xué)生學(xué)習(xí)編程，短短三四年間，創(chuàng)業(yè)者李天馳已經(jīng)擁有了近五十萬小學(xué)生“擁躉”。他向記者表示，在人工智能時代，教育和工作會發(fā)生翻天覆地的變化，“未來一代的孩子，不僅需要與人交流的能力，也要有和機器對話的能力。編程，正是連接人與機器世界的橋梁?！?/p>

在李天馳看來，工業(yè)時代培養(yǎng)的人才叫“硬盤型人才”，試圖把所有的知識都放到腦子里背誦、掌握，“但現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有了海量信息，當(dāng)你想查清楚哪一個國家、哪一年發(fā)生了什么事情的時候，只要利用搜索引擎就能獲得海量信息。所以新時代我們更需要培養(yǎng)人才，利用已知內(nèi)容、手中工具去去創(chuàng)造性地解決問題、學(xué)以致用，做出東西來?！?/p>

今年7月份，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提到中小學(xué)要設(shè)置編程教育。陳芳認(rèn)為，人工智能時代需要新的人才，而編程就是AI時代的基本工具，因此學(xué)習(xí)編程需要“從娃娃抓起”。她認(rèn)為，這和中國加入WTO以后順應(yīng)全球化時代、把英語納入基礎(chǔ)學(xué)科邏輯相似。

“人工智能時代的教育，玩法不一樣了，這應(yīng)該是Python‘登堂入室’的大背景?！睗蠚v城二中科技創(chuàng)新教育的專職教師高月峰向記者總結(jié)到。

Python是什么？

它是一門新的“英語”

Python是什么？

在程序員的世界里，相比C++或Java等語言，Python是一種代表簡單主義思想的語言。閱讀一個良好的Python程序就感覺像是在讀英語一樣。它使你能夠?qū)Ｗ⒂诮鉀Q問題而不是去搞明白語言本身。

但在推廣者李天馳的心目中，Python像其它編程一樣，并不是像程序員一樣單純地寫代碼，“編程不僅是一項技能，最重要的不是你背會了多少語法、會用多少種語言，重要的是你用它創(chuàng)作了什么?！?/p>

他認(rèn)為，少兒編程就像一條路，指引著我們通向另一種思維、另一個世界。我們要學(xué)會的不是如何修路，而是如何利用腳下的路，去更遠(yuǎn)的地方，看更多的風(fēng)景。這就是我們要教會下一代的東西。

曾經(jīng)多次獲得優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的高月峰認(rèn)為，如果說奧數(shù)的本質(zhì)是國家為了選拔有精確計算能力的學(xué)生，那么編程特別是Python是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。兩者的區(qū)別在于前者強調(diào)專業(yè)性，針對少數(shù)學(xué)生；后者強調(diào)普惠性，針對大多數(shù)同學(xué)。

山東將Python納入新教材之中，得到了本次受訪者的一致認(rèn)可。記者也了解到，重視編程教育，山東省并不是唯一的踐行者。

在今年的浙江省新高中信息技術(shù)教材改革項目中，也提到了Python。教育部考試中心更祭出“大招”：10月份，該中心決定自2018年3月起，在計算機二級考試中加入“Python語言程序設(shè)計”科目。

李天馳在國外留學(xué)多年，了解世界各國的編程教育情況。在他看來，早在2014年，英國就已經(jīng)把圖形化編程納入了5歲以上小朋友的必修課；在法國，編程被納入了初等義務(wù)教育的選修課程；在北歐國家如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為了一門非常重要的義務(wù)教育學(xué)科。

“在中國，少兒編程教育剛剛起步。但在政府和市場的合力推動下發(fā)展較快。”李天馳說。

學(xué)編程為何從娃娃抓起？

孩子的“程序性”記憶最敏銳！

小孩子的認(rèn)知能力和智商水平是不是還無法理解編程這樣看似深奧的話題？Python需要小孩子有特別的天分嗎？

接受采訪的專家、教師表達(dá)了謹(jǐn)慎的樂觀――“前途是光明的，道路是曲折的”。

長期從事信息技術(shù)教育的陳芳老師認(rèn)為，年幼的孩子在學(xué)習(xí)語言上的天賦，因為年輕的大腦更容易形成“程序性”記憶――一種深深烙印在我們神經(jīng)中的記憶，調(diào)動時只是一個條件反射而無需意識參與。

她提到喬治城大學(xué)醫(yī)學(xué)中心大腦與語言實驗室的主任邁克爾?烏爾曼的一個觀點：偉大的小提琴家、歌唱家都不是在二十多歲才開始學(xué)拉琴、唱歌的，他們通常始于三四歲，那正是“程序性”記憶最敏銳的時候，編程也是一樣。

這個觀點也符合李天馳的觀察。“小孩子在學(xué)習(xí)算法和計算機上潛力突出，如果等他們十幾歲再學(xué)這些就太可惜了。”但他認(rèn)為，相對于潛力和天賦，興趣才是最好的老師。

“如何讓小孩子對編程感興趣、又如何讓他們對編程保持興趣，這里面涉及到很多兒童心理學(xué)的門道。比如電視、課業(yè)、戶外活動、游戲都會占據(jù)小孩子的注意力，但是他們注意力時間是有限的。如何吸引小孩子去學(xué)習(xí)？可以從游戲化教學(xué)入手，采用項目任務(wù)的方式來讓小孩子學(xué)習(xí)，回歸到游戲場景里中熟悉的畫面――為了通關(guān)去學(xué)習(xí)多種技能?！崩钐祚Y說。