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近日，在GET2018教育科技大會(huì)上，可瀚學(xué)堂創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)何海平做了詳細(xì)的發(fā)言，他認(rèn)為現(xiàn)階段AI還無(wú)法改善應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，將來(lái)如果有更好的應(yīng)用，AI才真正用到教學(xué)這個(gè)方面。

那么，可瀚學(xué)堂是怎樣幫助中小學(xué)生快速提高英語(yǔ)能力呢？如何使學(xué)生們?cè)⒔逃跇?lè)，不是學(xué)無(wú)用的“啞巴英語(yǔ)”呢？現(xiàn)在的翻譯器能否代替英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？5G時(shí)代馬上來(lái)臨，這是否會(huì)帶來(lái)新的變革呢？帶著這一系列的問(wèn)題，記者采訪了可瀚學(xué)堂創(chuàng)始人何海平。

提高效率 解放教育生產(chǎn)力 

現(xiàn)在AI技術(shù)很火，各行各業(yè)都想把自己往人工智能上靠。當(dāng)問(wèn)到可瀚學(xué)堂何海平時(shí)，他表示：“我認(rèn)為AI還在初級(jí)階段，最主要針對(duì)的是作業(yè)和考試的智能批改，就像科大訊飛智慧課堂和那些很著名的一些學(xué)習(xí)類或者作業(yè)類的APP。這里面AI是針對(duì)海量數(shù)據(jù)，通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)的方式解決批改的問(wèn)題。將來(lái)如果有更好的應(yīng)用，我希望AI真正用到教這個(gè)方面。”

從上課到考試、作業(yè)成績(jī)、得分排名、社交應(yīng)用，可瀚學(xué)堂做了很多。據(jù)何海平介紹，他認(rèn)為線上教育還沒(méi)到代替線下教育的階段，小班教學(xué)是最好的模式。因?yàn)樵谛“嗬铮瑢W(xué)可以互相激勵(lì)學(xué)習(xí)。而一對(duì)一的教育，學(xué)習(xí)效率不高，自己既是第一名也是最后一名，容易喪失競(jìng)爭(zhēng)力，從而產(chǎn)生懈怠，這樣反而是不利于學(xué)習(xí)的。

可瀚學(xué)堂目前推出的一款產(chǎn)品是伊索寓言的教學(xué)版，老師通過(guò)放動(dòng)畫(huà)，帶著學(xué)生看動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。未來(lái)可瀚學(xué)堂還會(huì)推出伊索寓言的智能教學(xué)版，是用AI來(lái)教，沒(méi)有真人老師。AI實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教，首先解決標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題。原來(lái)學(xué)習(xí)老師需要隨時(shí)隨地觀察教室里學(xué)生的表情、狀態(tài)，經(jīng)常要調(diào)整節(jié)奏，通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，提高積極性，AI模擬這個(gè)最難，掌握情緒、調(diào)動(dòng)氣氛。

    何海平說(shuō)：“因?yàn)檫@個(gè)產(chǎn)品本身是做情景式、智能化的教學(xué)產(chǎn)品，首先內(nèi)容是動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)里面90%是對(duì)話，學(xué)生完全帶入進(jìn)去，沉浸式學(xué)習(xí)，我們把上課的每個(gè)步驟標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)際上一般英語(yǔ)水平不是特別高的老師，也能拿我們的產(chǎn)品把英語(yǔ)課上下來(lái)，這就具備了AI的基礎(chǔ)。如果把教學(xué)的過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化，很好的解決掉，再加上一些情景化的內(nèi)容，AI實(shí)現(xiàn)教的這個(gè)環(huán)節(jié)也是應(yīng)該的，很容易可以實(shí)現(xiàn)。”

翻譯機(jī)器 沒(méi)有溫度的溝通工具

英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維訓(xùn)練的能力有很大幫助，雖然機(jī)器能夠很好的進(jìn)行翻譯，比如訊飛那樣的翻譯器，出去代替做交流，但是一個(gè)人能夠隨心所欲的講、思考、看得懂，這樣必然比機(jī)器帶來(lái)的輔助手段有利的多。

“所以我認(rèn)為這種技術(shù)的發(fā)展，不會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)，也不會(huì)影響將來(lái)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科的發(fā)展。”何海平說(shuō)。

就目前的教育水平而言，國(guó)內(nèi)的一線城市發(fā)展的比較好，基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量都很優(yōu)秀。可瀚學(xué)堂當(dāng)前是和各地小學(xué)校長(zhǎng)、英語(yǔ)教研員去交流、洽談，幫助他們把口語(yǔ)聽(tīng)力課開(kāi)起來(lái)。目前全國(guó)各地的小學(xué)英語(yǔ)教材，大多是人教版、蘇教版教材，這樣的課程主要是教單詞、語(yǔ)法，課后練習(xí)主要是選擇題、填空題，但對(duì)于口語(yǔ)聽(tīng)力考試卻沒(méi)有對(duì)應(yīng)的口語(yǔ)聽(tīng)力課和練習(xí)，這就需要和各地教育局、學(xué)校校長(zhǎng)、英語(yǔ)教研組合作推動(dòng)，把口語(yǔ)聽(tīng)力課開(kāi)出來(lái)，這也是可瀚學(xué)堂現(xiàn)階段的必然去向。

5G時(shí)代 情景教學(xué)與全息投影的迅速崛起

5G時(shí)代最大的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在并且速度快，家里面的wifi甚至可以不要，信息的傳遞從原來(lái)簡(jiǎn)單的文字配圖片，到以圖片為主，再進(jìn)入到以視頻為主的時(shí)代，5G是視頻時(shí)代來(lái)臨的標(biāo)志。

5G時(shí)代，何海平認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)該以視頻為主，能更形象地傳遞教學(xué)內(nèi)容，“比如說(shuō)小孩子剛生下來(lái)睜開(kāi)眼睛看世界就開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要方法是拿眼睛看，耳朵聽(tīng)，眼睛看到的一幕幕是視頻，耳朵聽(tīng)到的是語(yǔ)音。”

真正的情景式教學(xué)是視頻為主要內(nèi)容，輔助語(yǔ)音。5G時(shí)代大家要做的是把視頻做更多升級(jí)，發(fā)展到VR/AR級(jí)別。

“我能想象現(xiàn)在小朋友是在投影、一體機(jī)上看我們開(kāi)發(fā)的伊索寓言這個(gè)動(dòng)畫(huà)，，未來(lái)是戴著VR眼鏡來(lái)觀看，整個(gè)人感覺(jué)進(jìn)入到動(dòng)畫(huà)世界。將來(lái)有全息投影技術(shù)，把動(dòng)畫(huà)投到教室，看到這些動(dòng)物就在他身邊，可以觸摸，可以和這些動(dòng)物視頻有交互，摸一下怕疼，會(huì)跑掉，真正的是情景式教學(xué)內(nèi)容+語(yǔ)言、語(yǔ)音技術(shù)”何海平坦言道。

這就是5G時(shí)代可瀚學(xué)堂想做的事情。有無(wú)所不在、高速穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)作為支持，教育者可以用更多優(yōu)質(zhì)的視頻做教學(xué)。