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忙碌的現代生活，讓現代的中國家庭形成一種獨特的現象：父母忙于上班，孩子則交給了上一輩，也就是爺爺奶奶、外公外婆來管教。這就出現了中國家庭常見的“隔輩親”現象。孩子對父母更像是陌生人，反而對老一輩人更加親近。同樣的，老一輩錯誤的教育方式，也培養出一個個熊孩子。

缺席的“最親的人”

據教育界研究表明，祖輩對孫輩的嬌縱和一味順從，容易使孩子在心理和精神的發展上出現偏異，導致童化心理的延長。另外因祖輩慈祥和藹同孩子朝夕相處，不像父母那樣嚴格要求孩子，因而不少孩子同父母的感情往往不如祖輩，甚至產生隔閡，帶來新的家庭問題。同時，許多祖輩教育理念比較落后，對寶寶心理發展的特點缺乏正確的認識，他們就可能限制寶寶的各種探索活動，給他提出一些與他的年齡不相適應的要求，無形中給他一些捆綁，導致他缺乏開創精神。

家長不懂教育常識是中國教育面臨的嚴重問題之一，據媒體報道，前不久，上海的一位家長覺得自家上初三的女兒“還不具備健全的人格、健康的心態”，于是花了兩萬元，為女兒報了一門“情商培訓課”，并認為這門課程有利于彌補孩子心理健康方面的缺失。據華東師范大學一項關于情商的調查顯示，78%的中國父母關注孩子的情商發展。然而，調查結果也表明，家長們對于情商教育的含義依然不是很清楚。

教育學家蘇霍姆林斯基曾說過，人的全面發展取決于父母在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認識人與人的關系和社會環境。沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能承擔培養人這個艱巨而復雜的教育工程。在兒童教育當中，孩子情商培養更多實際上來自于對父母一言一行的模仿，然而，家長的在教育當中的缺席往往才是導致孩子情商缺失的重要原因。那些家長事業成功、后代教育徹底失敗的案例當中，往往都能看見家長在孩子教育當中的缺位。

電視科技將家長帶回教育

為了消除教育中家長缺席所帶來的不良影響，教育界想出了許多方法讓家長重新回歸到后代教育當中，重建孩子與家長之間良好的互動關系，而教育電視在這其中起到了極大的作用。

在現代家庭中，電視已經成為常見的家用電器，并承擔著促進家庭關系和諧的重擔。閑暇時光，一家人坐在電視機前，對著同一件事物發表著自己不同的觀點，讓家人之間相互了解，可以大幅增進親人之間的關系。這樣的活動也有利于家長重新回歸到孩子的教育當中，重新建立與孩子的良好互動關系。

此外，最新的電視科技將教育和電視完美地融合在了一起，讓電視原本的教育功能更加顯著，從原來單純播放教育類節目傳播媒介轉變成“智能+互聯網”的全新多媒體教育平臺。在人工智能的幫助下，更多的教育內容帶動家長一起參與其中。電視擁有的智能監控功能還能讓家長設置電視觀看時間，并且篩選出適合孩童觀看的安全內容，避免孩子遭受電視暴力。在智能教育電視的幫助下，家長將不再是孩子學習中的“督促者”、“壓迫者”，而是成為“合作者”、“引領者”。

無論是一起在電視機前學習，還是一起閱讀一本有趣的小說，孩子在成長的過程中都需要家長的陪伴。很多家長或許認為孩子還小，陪伴他們的時間還有很多。然而時間流逝的速度超出他們的想象，這一秒孩子還在蹣跚學步，下一秒他們已經長大成人。一個不注意，家長就會錯失陪伴孩子成長的最佳時機。

 作者：HEA.CN 來源：家電網