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文：劉志剛@互聯(lián)網(wǎng)江湖主編

每到教師節(jié)，科技圈大佬們的教書(shū)育人生涯就會(huì)被扒出來(lái)，晾曬一番，老羅的瘋狂語(yǔ)錄，馬云美國(guó)走訪初遇互聯(lián)網(wǎng)，俞敏洪的北大小廣告，劉永好下課之后，他和另外三個(gè)兄妹在自家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)起鵪，并售賣(mài)鵪鶉蛋，流傳頗廣。昔日泛黃的”誨人不倦“生涯，在商業(yè)這一放大鏡的映射下，愈發(fā)光鮮奪目。

不止知名度高的企業(yè)家是教師出身，很多媒體聚光燈之外的企業(yè)家，也頗多教師出身，比如有“中關(guān)村村長(zhǎng)”之稱(chēng)的段永基，在北京176中學(xué)當(dāng)了8年中學(xué)教師，直到1978年十一屆三中全會(huì)的春風(fēng)吹進(jìn)校園，段永基才被這股暖風(fēng)“刮”出了校園。依文集團(tuán)傳世人夏華，畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)，后曾留校任教。一次偶然去沿海地區(qū)做課題的機(jī)會(huì)，她邁入服裝領(lǐng)域。敦煌網(wǎng)CEO王樹(shù)彤，創(chuàng)業(yè)前身份為清華大學(xué)軟件開(kāi)發(fā)和研究中心的教師。

教師崗位可謂是一部瑯琊榜，一卷風(fēng)去瑯琊榜，囊盡天下奇英才。

可是，教師崗位雖然榮光，但是在教師走向大佬的寶座之路上，卻后繼無(wú)人，我們所熟知的大佬們，多為60、70年代生人，如今的商界，不論是新銳公司還是早已功成名就的獨(dú)角獸或者巨頭公司創(chuàng)始人，鮮有教師出身，時(shí)耶？命耶？

沒(méi)當(dāng)過(guò)老師的企業(yè)家不是好大佬

斯蒂芬·茨威格在《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》中滿懷深情地描述：“一個(gè)真正的具有世界歷史意義的時(shí)刻——一個(gè)人類(lèi)的群星閃耀時(shí)刻出現(xiàn)以前，必然會(huì)有漫長(zhǎng)的歲月無(wú)謂地流逝而去，在這種關(guān)鍵的時(shí)刻，那些平時(shí)慢慢悠悠順序發(fā)生和并列發(fā)生的事，都?jí)嚎s在這樣一個(gè)決定一切的短暫時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)。這一時(shí)刻對(duì)世世代代作出不可改變的決定，它決定著一個(gè)人的生死、一個(gè)民族的存亡甚至整個(gè)人類(lèi)的命運(yùn)?！?/p>

在中國(guó)商業(yè)史上，1984年就是這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，也是值得紀(jì)念的偉大年份。1984年，國(guó)家對(duì)原材料實(shí)現(xiàn)價(jià)格管制，提出“計(jì)劃”和“市場(chǎng)”兩個(gè)價(jià)格，對(duì)于有政治資本積累的人，利用計(jì)劃內(nèi)的低價(jià)買(mǎi)入，在用計(jì)劃外的市場(chǎng)價(jià)賣(mài)出，萌生出“倒?fàn)敗边@個(gè)行當(dāng)。80年代，倒?fàn)旊A層賺取的資本，讓這一批人完成了原始資源累積和階層躍遷。

劉永好的產(chǎn)業(yè)是希望牌豬飼料，再往前是孵鵪鶉蛋；在賣(mài)鵪鶉蛋之前，他是四川省機(jī)械工業(yè)管理干部學(xué)校的教師。劉永好在學(xué)校教電子，也教機(jī)械，還自己組裝音響。做老師，下班之后，他和另外三個(gè)兄妹在自家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)起鵪，并售賣(mài)鵪鶉蛋。他們變賣(mài)手表、自行車(chē)等家產(chǎn)，籌集1000元人民幣，在成都青石橋開(kāi)了一個(gè)鵪鶉蛋批發(fā)門(mén)市部，后來(lái)又在東風(fēng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)開(kāi)了一家更大的店。

據(jù)說(shuō)，剛剛下海時(shí)，當(dāng)過(guò)教師的劉永好甚至不愿意看到自己的學(xué)生，怕他們?yōu)槔蠋煾械綉M愧。每天下班回家，劉永好就騎著自行車(chē)沿街叫賣(mài)鵪鶉蛋，偶爾碰到自己的學(xué)生，還覺(jué)得不好意思。

依靠賣(mài)手表、賣(mài)自行車(chē)湊到的一千塊錢(qián)起家，四兄弟從蔬菜種植到孵化雞雛，從“鵪鶉大王”到“飼料大王”，中間經(jīng)歷了種種艱辛，甚至孵雞時(shí)遭遇滅頂之災(zāi)，但在時(shí)代前進(jìn)的洪流和百折不撓的奮斗下，他們?cè)凇叭f(wàn)元戶”的說(shuō)法剛流行時(shí)，資產(chǎn)就已經(jīng)過(guò)億。

如果說(shuō)84派實(shí)體貿(mào)易為主流的消費(fèi)市場(chǎng)，滿足的是當(dāng)時(shí)從無(wú)到有、從混亂到規(guī)范的物質(zhì)需求，那么99派互聯(lián)網(wǎng)浪潮下改變更多的則是傳統(tǒng)生意模式，一個(gè)線上的虛擬互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)商業(yè)體系。

1988年，馬云畢業(yè)了，他被分配到杭州電子工學(xué)院當(dāng)老師，從此“馬老師”這個(gè)稱(chēng)呼，將伴隨他一生。

馬云教書(shū)的風(fēng)格與別的老師不同，他講話比較有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)，甚至有逃課來(lái)聽(tīng)他的課的，很快，馬云就成為杭州市十大優(yōu)秀青年教師。在學(xué)校教課之余，馬云還去杭州市基督教青年會(huì)的夜校兼職教英語(yǔ)。在那里，馬云認(rèn)識(shí)了很多學(xué)生，其中不少日后成為馬云的首批創(chuàng)業(yè)伙伴或者客戶。

1995年，馬云有了一次去美國(guó)的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，杭州桐廬縣政府和一家美國(guó)公司有一個(gè)合作項(xiàng)目，美方?jīng)]有按照合同付款，需要一個(gè)懂外語(yǔ)的人去交涉。由于馬云在杭州翻譯界小有名氣，桐廬縣找到了他，給他安了一個(gè)“商務(wù)代表”的頭銜，委托他去美國(guó)談判。辦完公差后，馬云去了西雅圖。他到這里的主要目的，是考察一個(gè)絕大多數(shù)中國(guó)人從未聽(tīng)過(guò)的東西：互聯(lián)網(wǎng)。馬云在杭州有個(gè)朋友比爾是美國(guó)外教，他的女婿斯圖爾特在西雅圖VBN公司工作，馬云通過(guò)比爾找到了他的公司。

根據(jù)馬云日后在央視《人物》欄目的講述，當(dāng)時(shí)的情景是這樣的：馬云小心翼翼地在雅虎的搜索欄輸入了四個(gè)字母：BEER（啤酒）。搜索結(jié)果出來(lái)了，馬云看到了世界各地的啤酒。但是沒(méi)有中國(guó)的。他輸入“中國(guó)啤酒”，但是返回的是“No data”（沒(méi)有數(shù)據(jù)）。馬云問(wèn)斯圖爾特，能不能給我的翻譯公司做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)放在上面？斯圖爾特說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。于是他們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，上面只有一段海博翻譯社的簡(jiǎn)介和一個(gè)郵件地址。然后馬云就逛街去了。

2個(gè)多小時(shí)候，朋友告訴他，有人發(fā)郵件給你了。馬云欣喜地回到住地，打開(kāi)郵箱一看，有來(lái)自美國(guó)、德國(guó)、日本的5封郵件。其中一封說(shuō)，這是我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)的第一家來(lái)自中國(guó)的公司，你們?cè)谀?，我想跟你們做一筆生意。

這就是馬云第一接觸互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)歷。他敏銳地意識(shí)到，這是一個(gè)巨大的商機(jī)。幾天以后，馬云回國(guó)，他的行李箱里多了一樣最貴重的東西：一臺(tái)486電腦。

日后馬云的輝煌，無(wú)需贅言。

一實(shí)體，一虛擬。劉永好與馬云這兩位曾經(jīng)的人民教師，在商業(yè)實(shí)體與商業(yè)虛擬體的發(fā)展初期，進(jìn)入市場(chǎng)，完成了階級(jí)升遷，兩位教師出身的企業(yè)家能成為各自領(lǐng)域的佼佼者，在互聯(lián)網(wǎng)江湖（ID：VIPIT1）看來(lái)， 端賴以下兩點(diǎn)：

一是時(shí)代造就的，與教師身份無(wú)關(guān)。不論是1984年的傳統(tǒng)線下實(shí)體商業(yè)亦或是互聯(lián)網(wǎng)虛擬商業(yè)時(shí)代，第一批人總能趕上時(shí)代的浪潮，幸存者偏差之下，誕生出一批弄潮兒。劉老師與馬老師的教師生涯，對(duì)于二者成為商業(yè)大鱷直接幫助并不大，更多的是時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)。

二是教師行業(yè)是人才收納所。20世紀(jì)80年代既是大師輩出大顯身手的年代，又是最后涌現(xiàn)大師的年代，這是由于這一時(shí)期是二戰(zhàn)后人類(lèi)思想文化以及國(guó)際戰(zhàn)略格局劇烈變化，導(dǎo)致許多國(guó)家社會(huì)意識(shí)形態(tài)和人民，特別是青年生活方式有著本質(zhì)性變化的時(shí)代，某種程度上猶如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著社會(huì)劇變產(chǎn)生諸子百家。作為新一代的知識(shí)分子，教師這一職業(yè)無(wú)疑是最佳的載體。

其實(shí)，要是把教師的概念再抽象化，代表著知識(shí)分子的話，那么不論是傳統(tǒng)行業(yè)出身的， 柳傳志、王石還是魯冠球、何享健，或者劉永好、李經(jīng)緯，等第一批企業(yè)家，除了年廣久等少數(shù)文盲之外，大多數(shù)人在當(dāng)年都有著較高的文化素養(yǎng)。90年代的末期的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)更是無(wú)需贅言，李彥宏出身北大，張朝陽(yáng)出身清華等不一而足，均是知識(shí)分子，均是抽象化的教師。

百?gòu)U待興的商業(yè)大環(huán)境加上知識(shí)分子的眼界與卓識(shí)，誕生出來(lái)第一批商業(yè)大佬也再正常不過(guò)，只是馬云、劉永好等不企業(yè)家正好從事過(guò)教師工作而已，放大來(lái)看，知識(shí)分子在商業(yè)道路上更有優(yōu)勢(shì)。如今中國(guó)高校杰出商業(yè)校友榜單排在前列的也始終是清北之類(lèi)的常青藤高校。

偶像的黃昏：馬云之后，再無(wú)馬云

萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。1984年第一批企業(yè)仍在，99年第一批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)猶在，2010年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮下為首的TMD等企業(yè)猶在，可 是唯獨(dú)難覓得教師逆襲為商界大佬，人民教師曾經(jīng)的偶像職業(yè)迎來(lái)黃昏，馬云之后，再無(wú)馬云。

首先：職業(yè)路徑多元化，教師人才外溢，有創(chuàng)業(yè)想法的不會(huì)優(yōu)先去當(dāng)教師。

特殊的歷史年代下，很多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想或者有創(chuàng)業(yè)能力的人，走上也或許并非最適合自己的教師崗位，但是如今的時(shí)代，就業(yè)極為多元化，完全看個(gè)人能力，對(duì)于有創(chuàng)業(yè)想法的年輕人，很少有選擇教師這一崗位，早在選擇崗位之前，適合或者優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者早已被賽選在教師崗位之外，物種的匱乏自然很難在教師領(lǐng)域產(chǎn)生出創(chuàng)業(yè)者，更別提馬云這樣百年不遇的商業(yè)奇才。

其次：階層固化。

教師職業(yè)其實(shí)只是一個(gè)縮影，從教師成為大佬的高發(fā)地到如今的教師鮮為企業(yè)家，我們看到的是階層固化，其他職業(yè)也很難再誕生出優(yōu)秀的企業(yè)家。

中國(guó)目前的成功企業(yè)家之所以廣受贊譽(yù)，一個(gè)根本原因在于大家都是改革開(kāi)放之后，在一個(gè)公平和平等的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，他們是人人認(rèn)可的勝出者。時(shí)代給了這些拼搏者光環(huán)，一波一波的機(jī)會(huì)讓他們像弄潮兒一樣被尊敬和關(guān)注。但是這個(gè)時(shí)代性的道德基礎(chǔ)應(yīng)該說(shuō)從現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)看，已經(jīng)接近尾聲了，商業(yè)環(huán)境飽和競(jìng)爭(zhēng)后已經(jīng)出現(xiàn)了穩(wěn)定格局，白手起家的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了，在社會(huì)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了明顯的階層固化。這樣看來(lái)，平等思維已經(jīng)被打破了，進(jìn)而普通人對(duì)企業(yè)家的看法也發(fā)生了微妙的變化。這一點(diǎn)很多企業(yè)家還感覺(jué)不到，他們還理所應(yīng)當(dāng)?shù)挠X(jué)得社會(huì)應(yīng)該對(duì)自己的成功給與尊重，覺(jué)得自己對(duì)社會(huì)做出過(guò)重大貢獻(xiàn)，但忽視了正在孕育的這種階層對(duì)立情緒。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)從PC時(shí)代到了移動(dòng)時(shí)代，PC時(shí)代誕生了BAT，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代誕生了TMD。

他們善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，小米的雷軍郁悶于金山軟件苦戰(zhàn)多年，卻依靠游戲上了市，因此當(dāng)他看到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大勢(shì)時(shí)，激動(dòng)異常，滿世界宣告——豬可以飛上天，美團(tuán)王興和滴滴程維亦是。他們被大時(shí)代裹挾，進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

大勢(shì)之下，草根出身的賈躍亭、戴威、胡瑋煒、張旭豪、羅永浩等也成為明星創(chuàng)業(yè)者。但過(guò)去一兩年，草根創(chuàng)業(yè)英雄的光環(huán)散去，草根創(chuàng)業(yè)浪潮開(kāi)始退卻。胡瑋煒離開(kāi)摩拜、張旭豪賣(mài)掉餓了么、戴威在苦苦煎熬、羅永浩進(jìn)入至暗時(shí)刻、異國(guó)他鄉(xiāng)的賈躍亭在樂(lè)視失敗后開(kāi)始了另一場(chǎng)更為艱辛的創(chuàng)業(yè)……

他們中有人來(lái)自農(nóng)村、有人是還沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生、有人是學(xué)校老師……他們?cè)?jīng)非常幸運(yùn)地被風(fēng)口和資本遴選，靠努力、勇氣和聰明闖出一片天地，但又因自身的錯(cuò)誤，能力缺陷或大勢(shì)所趨，從勵(lì)志的創(chuàng)業(yè)英雄成為平凡人或失意者。

草根創(chuàng)業(yè)英雄的時(shí)代結(jié)束了，一個(gè)新的精英創(chuàng)業(yè)時(shí)代己經(jīng)到來(lái)。

人民教師“求富記”：小勝靠技能IP化，大勝靠技能高端化

人民教師薪水微薄，要想“求富”，甚至更大程度上的財(cái)富自由，在互聯(lián)網(wǎng)江湖看來(lái)，并非沒(méi)有機(jī)會(huì)，主要是有兩點(diǎn)：小勝靠技能IP化，大勝靠技能高端化。

“階層”往往被按照職業(yè)這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行區(qū)分，馬克斯韋伯曾經(jīng)用經(jīng)濟(jì)、權(quán)力和聲譽(yù)三個(gè)維度來(lái)區(qū)分社會(huì)群體，而“職業(yè)”往往是經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)聲望的復(fù)合體，也因此成為標(biāo)定社會(huì)階層最簡(jiǎn)單直接的方法，而當(dāng)下最為自由，與教師這種定點(diǎn)打卡的工作屬性最為匹配的就少技能IP化，靠教師技能結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)模式，比如技能販賣(mài)式的知識(shí)付費(fèi)，或者是教師網(wǎng)紅化。

科普短視頻創(chuàng)作者李永樂(lè)，原本就是一名高中物理教師，他將某一科學(xué)原理置于一個(gè)具體的生活場(chǎng)景之中，比如，將博弈論帶入人人深有感觸的堵車(chē)問(wèn)題等，深入淺出而又極具趣味性地科普科學(xué)理論。對(duì)于這一副業(yè)，李永樂(lè)老師有著超越個(gè)人層面之外的理解：“做在線教育一定程度上能夠促進(jìn)教育公平，我想讓學(xué)生以最低的代價(jià)獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源”。、

抖音網(wǎng)紅向波，四川廣元中學(xué)的一名化學(xué)教師，粉絲量已經(jīng)超過(guò)三百萬(wàn)，點(diǎn)贊數(shù)幾十萬(wàn)的視頻比比皆是，可以說(shuō)是一個(gè)“網(wǎng)紅”了。

不一而足，教師也可以走向網(wǎng)紅之路，有流量就意味著廣告價(jià)值的時(shí)代，無(wú)疑可以增添收入。信息技術(shù)經(jīng)歷了一個(gè)從傳播工具到基礎(chǔ)性社會(huì)要素的發(fā)展過(guò)程，“媒介即訊息”，互聯(lián)網(wǎng)從本質(zhì)上改變了人們的思維方式、生活方式，改變了人與人連接的場(chǎng)景，進(jìn)而引發(fā)了社會(huì)資源分配規(guī)則的變化，由此成為一種新的權(quán)力來(lái)源，更多地為原社會(huì)中相對(duì)無(wú)權(quán)者賦權(quán)，打破既已形成的權(quán)力和資源壟斷。

上世紀(jì)80年代，時(shí)代賦予了個(gè)人階層跨越的機(jī)遇，教師作為知識(shí)分子抓住機(jī)遇躍身為霸道總裁，毫不稀奇，如今的時(shí)代，知識(shí)依舊是硬通貨，階級(jí)固化的當(dāng)下，企業(yè)家+科學(xué)家組合或許是教師躍升為行業(yè)大佬的唯一路徑。最為典型的例子當(dāng)屬商湯科技的湯曉鷗。

1985年從遼寧鞍山一中進(jìn)入中國(guó)科大并于1990年獲學(xué)士學(xué)位，1991年于美國(guó)羅徹斯特大學(xué)獲碩士學(xué)位，1996年于麻省理工學(xué)院獲博士學(xué)位。曾任香港中文大學(xué)信息工程系主任及教授，中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院副院長(zhǎng)。2005-2008年擔(dān)任微軟亞洲研究院視覺(jué)計(jì)算組主任。其發(fā)明的人臉識(shí)別技術(shù)成為世界上第一個(gè)超過(guò)人眼識(shí)別能力的計(jì)算機(jī)算法，并于2015年獲人工智能領(lǐng)域影響因子最高的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議AAAI首次設(shè)立的最佳學(xué)生論文獎(jiǎng)。他在2009年獲得計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域兩大頂級(jí)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議之一CVPR最佳論文獎(jiǎng)，這是CVPR歷史上來(lái)自亞洲的論文首次獲獎(jiǎng)。

如今大名鼎鼎的商湯科技正是湯曉鷗于2014年創(chuàng)辦的，當(dāng)聽(tīng)聞湯曉鷗要成立公司時(shí)，立馬從實(shí)驗(yàn)室涌過(guò)來(lái)50多名博士、博士后學(xué)生。

有了人，就有了技術(shù)，有了尖端技術(shù)，自然能跨越階層，從老師到行業(yè)大佬之路或許并不遙遠(yuǎn)。商湯科技一開(kāi)始就與小米、華為、美圖以及圖聊軟件FaceU、Snow等品牌開(kāi)啟合作，其中具體的產(chǎn)品落地如小米的寶寶相冊(cè)，中國(guó)移動(dòng)主要通過(guò)身份證OCR識(shí)別和人臉識(shí)別技術(shù)的實(shí)名認(rèn)證等。

2018年5月，在第二十屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)開(kāi)幕式上，阿里巴巴集團(tuán)董事局主席馬云出席，并發(fā)表題為《因?yàn)橄嘈?，所以看?jiàn)》的演講，演講中表示：“今天是科學(xué)家和企業(yè)家最好的時(shí)代，第三次技術(shù)革命的變革機(jī)遇，中國(guó)對(duì)全世界的擔(dān)當(dāng)，決定了今天是企業(yè)家和科學(xué)家最有作為的年代，科學(xué)家和企業(yè)家必須完美結(jié)合。過(guò)去科學(xué)家和企業(yè)家互相看不起，科學(xué)家覺(jué)得我們商人臭銅氣，我們也覺(jué)得科學(xué)家清高自大。其實(shí)企業(yè)家是社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的科學(xué)家，科學(xué)家是研究領(lǐng)域里面的企業(yè)家，科學(xué)家沒(méi)有企業(yè)家是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的瞎子，企業(yè)家沒(méi)有科學(xué)家是瘸子?？茖W(xué)家和企業(yè)家的共同點(diǎn)是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)，只有創(chuàng)新的精神，只有敢于擔(dān)當(dāng)，才誕生了企業(yè)家和科學(xué)家。”

人民教師馬云的這一番話或許指出來(lái)教師成為大佬的唯一出路——科學(xué)家+企業(yè)家組合。

寫(xiě)在最后：雖然教師行業(yè)很難再誕生出大佬，但是再牛逼的大佬也都受過(guò)教師從業(yè)者的恩澤，在線教育行業(yè)沒(méi)有人民教師的參與總將是空談，商業(yè)至上的年代，教師依舊是最偉大而神圣的職業(yè)，教師節(jié)之際，為奮斗在一線的千萬(wàn)教師從業(yè)者打call。

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